Eğitim Liderliğinin Yeniden Tasarlanması
Özet Görüntüleme: 82 / PDF İndirme: 39
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13765880Anahtar Kelimeler:
Dönüşümsel Liderlik, Eğitimde Kurumsal Mantık, Sürekli Öğrenme ve AdaptasyonÖzet
Bu inceleme yazısında, Brian J. Caldwell'in "Eğitimde Liderliği Yeniden Tasarlamak" adlı eserinin temel kavramları ve yazarın eğitim liderliğine getirdiği yenilikçi bakış açıları ele alınmaktadır. Caldwell, kitabında okulların yeni kurumsal mantığını ve dönüşümsel liderliğin önemini kapsamlı bir şekilde incelemektedir. Yazarın, öğrenci ve velilerin ihtiyaçlarına odaklanan yeni işletme mantığı ile eğitimde kaliteyi artırma çabaları detaylı bir şekilde tartışılmaktadır. Ayrıca, kitabın pratik yaklaşımları ve gerçek dünya örnekleri, eğitim liderlerinin karşılaştıkları zorluklara yönelik somut çözümler sunmaktadır. Kitap, dönüşümsel liderlik, ahlaki amaç ve sosyal sorumluluk, sürekli öğrenme ve adaptasyon ihtiyacı gibi konulara vurgu yaparak, okuyuculara kapsamlı ve çok yönlü bir anlayış kazandırmaktadır. Yazarın eğitim alanındaki geniş deneyimi ve uzmanlığı, kitabın güvenilirliğini artırmakta ve eseri hem akademik hem de pratik alanlarda değerli kılmaktadır. Bu inceleme, Caldwell'in kitabının eğitim liderliği ve okulların dönüşümü konusundaki katkılarını değerlendirerek, eserin geniş bir okuyucu kitlesi için neden vazgeçilmez bir kaynak olduğunu ortaya koymaktadır.
Referanslar
ACEL. (2023). Brian J. Caldwell Conference Bio. Erişim adresi: acel.org.au
Caldwell, B. J. (1988). The Self-Managing School. Routledge.
Caldwell, B. J., & Spinks, J. M. (1992). Leading the Self-Managing School. Routledge.
Caldwell, B. J., & Spinks, J. M. (1998). Beyond the Self-Managing School. Routledge.
Caldwell, B. J. (2006). Re-imagining Educational Leadership. SAGE Publications.
Caldwell, B. J., & Spinks, J. M. (2013). The Self-Transforming School. Routledge. Erişim adresi: routledge.com
Caldwell, B. J. (2023). Reimagining Schools and School Systems. ACEL.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Toplum, Eğitim ve Kültür Araştırmaları Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.