Öğretmenlik Programlarında Sınıf Yönetimi Dersine İlişkin Yeni Arayışlar
Özet Görüntüleme: 36
/ 
PDF İndirme: 22
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14567773Anahtar Kelimeler:
sınıf yönetimi, yeni arayışlar, öğretmen eğitimiÖzet
Sınıf yönetimi dersinin öğretmen yetiştirme programlarında yer alması, 1998’den itibaren önemli bir gelişmedir. Mevcut haliyle öğretmen yetiştirme programlarında, ulusal ve uluslararası pek çok kurumda, sınıf yönetimi dersinin günün ihtiyaçlarına cevap verebilecek nitelikte öğretmen yetiştirmek kapasitesinden uzak olduğu bir gerçektir. Ancak mevcut sınıf yönetimi dersinin gereksizliği de iddia edilemez. Yapılan bir çalışmaya göre sınıf yönetimi dersi alan öğretmenler ile sınıf yönetimi dersini almayan öğretmenlerin öz yeterlik algılarının anlamlı olarak farklılaştığı görülmüştür. Mevcut sınıf yönetimi literatürü çoğunlukla konuyu genel bilgiler olarak ele almakta ve alana özel sınıf yönetimi beceri ve yeterliliği kazandırmaktan uzak bulunmaktadır. Okullarda ve sınıflarda nitelikli öğretim hizmeti sunabilmek için öğretmenlere, öğretmen adaylarına sınıf yönetimi alanında gelişimlerini sağlayacak düzenlemelerin yapılması gerekir. Özellikle eğitim/eğitim bilimleri fakültelerinde öğretmen adaylarını genel ve alana özel sınıf yönetimi konusunda yetiştirmek için öğretmenlik formasyon bilgisi derslerinin yeniden düzenlenmesi gerekli görülmektedir. Sınıf yönetimine ilişkin alana özel literatür, özellikle günün ihtiyaçlarını karşılayabilecek bilimsel bir altyapı oluşturmaya imkân verecek nicelikte ve nitelikte değildir. Alan uzmanı araştırmacıların, kendi alanlarına özgü sınıf yönetimi etkinliklerine ilişkin çalışmalar gerçekleştirmeleri önem arz etmektedir.
Referanslar
Aktaş Arnas, Y. ve Sadık, F. (2018). Okulöncesinde sınıf yönetimi. PegemA.
Avcıoğlu, H. (2018). Özel eğitimde sınıf yönetimi. Eğiten Yayıncılık.
Bagley, W. C. (1907). Classroom management: Its priciplesand techniques.MacMillan.
Balay, R. (2014). 2000’li yıllarda sınıf yönetimi. Pegem Akademi: Ankara.
Başar, H. (1994). Sınıf Yönetimi. Pegem Akademi: Ankara.
Bozkuş, K. (2021). A Systematic Review of Studies on Classroom Management from 1980 to 2019. International Electronic Journal of Elementary Education, 13(4). 433-441.
Brophy, J. (2006). History of classroom management. C. M. Evertson ve C. S. Weinstein (Eds.), Handbook of classroom management: Research, practice, and contemporary issues (ss.17-43). Larence Erlbaum Associates: London.
Celep, C. (2002). Sınıf yönetimi ve disiplini. Anı Yayıncılık.
Christofferson, M. ve Sullivan, A. L. (2015). Preservice teachers’ classroom management training: A survey of self-reported training experiences, content coverage, and preparednes. Psyhology in the Schools, 52(3), 248-264.
Corno, L. (1979). Classroom instruction and the matter of time. D. L. Duke (Ed.), Classroom Management (ss. 245-280). The University of Chicago Press: Chicago.
Ekici. G. (2008). Sınıf yönetimi dersinin öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterlik algı düzeyine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 98-110.
Ertürk, R. (2022). Öğretmenlerin sınıf yönetimine yönelik algıları: Nitel bir analiz. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(1), 52-75.
Garrett, T. (2014). Effective classroom management: The Essentials. Teacher College Preess: New York.
Gimbert, B. (2008). Classroom management instruction in the context of a school–university partnership: A case study of team-based curriculum deliberation, Design, and Delivery Teacher Education and Practice, 21(3).
Güner Yıldız, N. (2011). Dünyada ve Türkiye’de sınıf yönetimi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 37-59.
Hohnson, M. ve Brooks, H. (1979). Conceptualizing classroom management. D. L. Duke (Ed.), Classroom Management (ss. 1-41). The University of Chicago Press: Chicago.
Holmes Group (1986). Tomorrows’ teachers: A report of the Holmes Group. (ERIC Document Number ED270454).
Hough, D. L. (2011). An evaluation of the developmental designs approach and Professional development management in 22 middle schools in large, Midwestern scool district. Middle Grades Research Journal, 6 (3), 177
Işık, H. (2024). Sınıf yönetimini yeniden tanımlamak. H. Işık ve R. Uçar (Eds.), Uygulamalı sınıf yönetimi (ss. 3-18). PegemA.
Işık, H. ve Uçar, R. (2024). Işık, H. (2024). Sınıf yönetimine ilişkin yeni bir model önerisi. H. Işık ve R. Uçar (Eds.), Uygulamalı sınıf yönetimi (ss. 423-432). PegemA.
Jerrim, Morgan ve Sims, (2023). Teacher autonomy: Good for pupils? Good for teachers? British Educational Research Journal, 49(6), 1187-1209.
Joo, E., Han, B. (2000). An Investigation of the characteristics of classroom. Asia Pacific Educ. Rev. 1, 123–128.
Korpershoek, H., Mouw, J., & de Boer, H. (2022). International Research on the Foci and Effectiveness of Classroom Management Programs and Strategies. In E. J. Sabornie, & D. L. Espelage (Eds.), Handbook of Classroom Management (pp. 350-372). Routledge.
Kowalski M. J. ve J. M. Froiland (2020). Parent perceptions ofelementary classroommanagement systems and their children’s motivational andemotional responses. Social Psychology of Education, 23, 433–448.
Martin, N. K., Schafer, N. J., McClowry, S., Emmer, E. D., Brekelmas, M., Mainhard, T. ve Wubbels, T. (2016. Expanding the definition of classroom management: Recurring themes and new conceptualiations. Journal of Classroom Instruction, 51(1), 31-41.
Myers, S. A. (1979). The rights of students in the classroom and school. D. L. Duke (Ed.), Classroom Management (ss. 363-390). The University of Chicago Press: Chicago.
Oliver, R. M. (2009). Effective classroom management: Teacher preparation and professional development. National Comprehensive Center for Teacher Quality.
Olsen, J., Nielsen, T. W., Trost, S. ve Olsen, P., (2006). Holistic discipline : a total approach to classroom vmanagement. Pearson Education: Australia.
Pokharel, M. ve Sharma, M. R. (2021). Classroom Management: Glocalized Contexts. Journal of Social Work and Science Education, 2 (1), 11-20.
Sağın, A. E. ve Karabulut, Ö. (2020). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin aldıkları hizmet öncesi eğitime ilişkin algılarının belirlenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 5(2), 121-133.
Shindler, J. (2010). Transformative classroom management: Positive strategies to engage all students and promote a psychology of success. Jossey-Bass.
Soysal, S. (2021). Sınıf yönetimi olgusu üzerine yapılmış ulusal çalışmaların betimsel içerik analizi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(1), 214-244.
Şahin-Taşkın, Ç. (2013). Sınıf yönetimi: öğretmen adaylarının deneyimleri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(29), 147-162.
Ünver, N. ve Ergün, M. (2021). Erken çocukluk eğitiminde sınıf yönetimi. PegemA.
YÖK (1998). Eğitim fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programları. Ankara.
YÖK (2018). Öğretmen yetiştirme lisans programları. Ankara.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Toplum, Eğitim ve Kültür Araştırmaları Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 