Üstün Yetenekli Çocukların Sosyal-Duygusal Problemlerine Yönelik Araştırmaların Bibliyometrik Analizi
Özet Görüntüleme: 124
/ 
PDF İndirme: 86
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7881761Anahtar Kelimeler:
Bibliyometri, web of science, sosyal-duygusal problemler, üstün yetenekli çocuklarÖzet
Bu araştırmanın amacı, üstün yetenekli çocuklarda oluşan sosyal-duygusal problemlere değinen çalışmaların bibliyometrik analizini yapmaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Alınan bütün veriler, Clarivate Analytics tarafından üretilen WoS veri tabanına dayanmaktadır. Yapılan tarama aralığı 1967-2022 yıllarını kapsamaktadır. Yeteneklilerin yaşadıkları duygusal ve sosyal problemlere dayalı çalışmalar, WoS kategorilerinde ülke, yayın yılı, yayın sayısı, yayın dili, yayın türü, yayınlanan dergiler, makaleler, aynı zamanda yayınların gerçekleşmesinde rol alan kurumlar ve fonlara göre incelendi. 2005 yılından itibaren bu konuda yazılan makalelerin sayısının artışı gözlemlenmiştir. Bu artış, yetenekliler alanına ilginin yıllar geçtikçe daha da arttığını göstermektedir. Gelişen çağ her konu ve her kişiyle ilgili farklı bir yaklaşım ortaya koymaktadır ve bu konuya olan ilgi artışının sebeplerinden biri de budur. İlgi artışının başka bir sebebi ise, yeteneklilerin azınlık oluşturan bir grup olmalarına rağmen, yaratacakları farklılıkların, genel çoğunluğun yapmış olduğu farklılıklardan daha çok ve sık olmasıdır. Analiz sonuçları, yeteneklikerin alanının özel eğitim ve eğitim psikolojisi şemsiyeleri altında kendini konumlandırdığını ve ABD’nin alanda en etkili yön verici olmaya devam ettiğini göstermektedir.
Referanslar
Akkanat, Ç., & Gökdere, M. (2021). Analyzing the relationship between perceived academic involvement and school climate by gifted students and their science ability. Research on Education and Psychology (REP), 5(2), 147- 167.
Bainbridge, C. (2022). How to Recognize a Gifted Child's Behavior Problems. Verywell Family. https://www.verywellfamily.com/social-and-emotional-problems-affecting-gifted-children-1449336
Kalyoncu, H. (2019). Üstün Yetenekli Çocukların Karşılaştığı Sosyal ve Duygusal Problemler. TÜZDEV. https://www.tuzdev.org/post/ustun-yetenekli-cocuklarin-karsi
lastigi-sosyal-ve-duygusal-problemler
Korkmaz, E., & Tektaş, N. (2019, Haziran 20-22). The bibliyometric analysis of thesis in econometrics fields in Turkey (2016-2019) [Conference session]. II. International Conference on Empirical Economics and Social Sciences (ICEESS’ 19). Bandirma, Turkey.
Levent, F. (2023). Ailelerin, Üstün Yetenekli Çocuklarıyla Karşılaşabileceği Problemler. TÜZDEV.https://www.tuzyev.org/ailelerin-ustun-yetenekli-cocuklariylakarsilasabilecegiprobele mler
Neirhart, M. (1998). Preserving the true self of the gifted child. Roeper Review, 20(3), 187- 191. https://doi.org/10.1080/0278319980955388
Obied, Z. N. (2014). The Difference between gifted and ordinary children in Jordan in their use of intuitive rule "More A- More B". International Journal of Education and Research, 2(3), 1- 20.
Oruç, Ş., Çağır, S., & Ateş, H. (2020). Üstün yetenekli çocukların eğitimsel beklentileri. Türkiye Eğitim Dergisi, 5(2), 302 - 319.
Papadopoulos, D. (2020). Psychological framework for gifted children’s cognitive and socio-emotional development: A review of the research literature and implications. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 305-323.
http://dx.doi.org/10.17478/jegys.666308
Plutchik, R., & Kellerman, H. (Ed.). (1980). Emotion: Theory, research, and experience. (5. Baskı). Academic Press.
Sak, U. (2004). A synthesis of research on psychological types of gifted adolescents. Journal of Advanced Academics, 15(2), 70- 79.
Sak, U. (2020). Üstün zekâlılar (7. Baskı). Vize Akademik.
Sword, L. K. (2011). Emotional intensity in gifted children. Supporting Emotional Needs of the Gifted. https://www.sengifted.org/post/emotional-intensity-in-gifted-children
Tarhan, S., & Kılıç, Ş. (2014). Identification of gifted and talented student and models in Turkey. Journal of Gifted Education Research, 2(2), 27- 43.
Tohum, M., & Tortop, H. S. (2018). Üstün/özel yetenekli çocuklarda mutluluk. Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(2), 90-99.
Tolan, S. (1989). Special problems of young highly gifted children. Understanding Our Gifted, 1(5), 1-10.
Yılmaz, M. U. (2020). Üstün Yetenekli Çocukların Özellikleri. Türkiye Zeka Vakfı. https://www.tzv.org.tr/#/haber/5816
Çelikten, Y. (2018). Üstün yetenekli çocuklar ve yönetim. Turkish Journal of Educational
Studies, 5(1), 1 - 15.
Önal, N. T., & Büyük, U. (2020). Üstün zekâlı olmak. Milli Eğitim, 49(228), 153-174.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 