Organizational Alienation in Educational Institutions Under the Extraordinary Conditions: The Sample of Finike
Abstract views: 11
/ 
PDF downloads: 37
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18158259Keywords:
Alienation , Organizational Alienation , Covid-19 , Work Alienation , Primary Education InstitutionsAbstract
It is seen that many studies have been carried out recently in relation to the variables that affect the behaviors and attitudes of the employees. This research aims to determine the organizational alienation of teachers working in primary education institutions under extraordinary conditions. In this study, the Covid-19 epidemic, which affected the whole world, was evaluated as an extreme condition for educational activities. In addition, organizational alienation levels in educational organizations were also examined in this process. In this research, the descriptive survey model was used as one of the quantitative research methods. The research population consists of 562 teachers working in schools in Antalya province Finike in the 2021-2022 Academic Year. Among all public and private schools in the Finike district, 292 teachers working in public primary education institutions and selected through purposeful sampling constituted the sample of this study. During the data collection process of the study, the "personal information form" prepared by the researcher and Elma's (2003) "Work Alienation Scale" were applied to the teachers. To inquire whether there are significant differences between the group means in terms of gender, marital status, and branch variables T-Test was used when the variances were homogeneous for the total and dimensions of the scale. To determine whether there were significant differences between the group means in terms of the seniority variable One-Way Analysis of Variance (ANOVA), one of the parametric tests, was preferred in cases where the variances were homogeneous. According to the findings obtained from the research, it was concluded that the alienation of the teachers working in official primary education institutions during the Covid-19 epidemic process, which is an extraordinary process, occurred at a "moderate" level. It has been determined that there is a positive and significant relationship between the dimensions of powerlessness, meaninglessness, and isolation, which are the sub-dimensions of work alienation. In addition, statistically significant differences were found between the results of work alienation in the variables of teachers' gender, marital status, and professional seniority.
References
Açıkalın, A. (1998). Okul yöneticilği. Öncü Basımevi.
Adıgüzel, A., & Adıgüzel, N. (2020). Koronavirüs Sonrası Eğitim Uygulamaları: Öngörüler, Alternatifler. International Social Mentality and Researcher Thinkers Journal, 6(36), 962-973.
Aiken, M., & Hage, J. (1966). Organizational alienation: a comparative analysis. American Sociological Review, 31(4), 497-507.
Akpolat, T., & Oğuz, E. (2015). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinde örgütsel sinizmin işe yabancılaşma düzeyine etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 947-971.
Aksu, T., & Güneri, B. (2011). Öğretim elemanlarının maruz kaldıkları yıldırma davranışlarının işe yabancılaşmaları üzerine etkisi. E-International Journal of Educational Research, 2(4), 28-43.
Aldemir, C. M. (1983). Yöneticilerin güç tipleri ile işe yabancılaşma ve iş doyumu arasındaki ilişkiler. Amme İdaresi Dergisi, 16(1), 61-77.
Anderson, B. D. (1973). School bureaucratization and alienation from high school. Sociology of Education, 46, 315-334.
Aslan, H. (2008). Endüstri Meslek Liselerinde kültür dersleri öğretmenlerinin mesleğe ve kuruma yabancılaşma düzeyleri. Marmara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Aslan, H., Kuru, M., & Satıcı, A. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim okullarındaki örgüt kültürünün karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 44, 371-394.
Avcı, M. (2012). Eğitimde temel bir sorun: Yabancılaşma. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(3), 23-40.
Aybar, Ş. (1995). Yabancılaşma ve yabancılaşmanın iş tatmini üzerine etkileri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Aybek, B. (2007). Eleştirel düşünmenin öğretiminde öğretmenin rolü. Bilim Eğitim ve Düşünce Dergisi,, 7(2), 1-12.
Aydın, E., & Özeren, E. (2019). Akademide işe yabancılaşma olgusu: Araştırma görevlileri üzerinde nitel bir alan çalışması. International Journal of Economic and Administrative Studies, 159-178.
Aydın, İ. (2008). İş yaşamında stres. Pegem Akademi Yayınları.
Aydoğan, E. (2015). Marx ve öncüllerinde yabancılaşma kavramı. Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 54, 273-282.
Ayık, A., & Akdemir, Ö. A. (2015). Öğretmen adaylarının yaşam kalitesi ve işe yabancılaşma algıları arasındaki ilişki. 429-452, 21(4), Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi.
Aytaç, Ö. (2005). Modern bürokrasiler ve yabancılaşma ethosu,. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(2), 319-348.
Ayyürek, O. (2014). Eğitim örgütlerinde kriz yönetimi: Van depremi örneği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Babür, S. (2009). Turizm sektöründe örgütsel yabancılaşma: Antalya beş yıldızlı konaklama işletmelerine yönelik bir araştırma. Akdeniz Üniversitesİ, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek lisans tezi.
Balcı, A. (2001). Etkili okul ve okul geliştirme: Kuram uygulama ve araştırma. Pegem A Yayıncılık.
Barakat, H. (1966). Alienation from the school sysytem: Its dynamics and structure. University of Michigan Institute for Social Research. Doctor of Philosophy,.
Başaran, İ. (1992). Yönetimde insan ilişkileri. Gül Yayıncılık.
Başaran, İ. E. (1996). Eğitim yönetimi. Yargıcı Matbaası.
Başaran, İ. E. (2000). Eğitim yönetimi: Nitelikli okul. Feryal Matbaası 4. basım.
Başaran, İ. E. (2008). Örgütsel davraniş insanin üretim gücü. Siyasal Basın Yayın Dağıtım.
Bauch, P. A., & Ellen, B. G. (1996). Parent involvement and teacher decision making in urban high schools of choice. Urban Education, 31(4).
Bayhan, V. (1996). Üniversite gençliğinde anomi ve yabancılaşma. Kültür Bakanlığı Yayınları.
Bayhan, V. (1997). Üniversite gençliginde anomi ve yabancılaşma. Kültür Bakanlığı Yayınları Kültür Eserleri Dizisi No:195.
Bayındır, B. (2002). Ortaöğretim dal öğretmenlerinin mesleğe yabancılaşmaları ile öğretme-öğrenme sürecindeki davranışları arasındaki ilişki. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Blauner, R. (1964). Alienation and fredoom: The factory worker and his industry. The University of Chicago Press.
Blumenkrantz, D., & Tapp, J. T. (1977). Alienation and education: A model for emprical study. The Journal of Educational Research,, 71(2), 104-109.
Bowen, H. R. (1980). Investment in learning. San Francisco: Jossey.
Boz, M. (2014). Eğitim örgütlerinde işe yabancılaşma ve öfke ilişkisi (Şişli Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi). Bahçeşehir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Brandon, P. R., & Wang, Z. (1994). Teacher involvement in schoolconducted needs assessments. Evaluation Review, 18(4).
Brooks, J. S., Hughes, R. M., & Brooks, M. C. (2008). Fear and trembling in the American high school: Educational reform and teacher alienation. Educational Policy, Sage Publications,, 22, 45-62.
Brown, M. (1996). Modern çağda kişilik sorunları. (M. Sarı, Çev.) Meya Yayın.
Burbach, H. J. (1971). The development of a contextual measure of alienation. The Pacific Sociological Review, 15(2), 225-234.
Bursalıoğlu, Z. (2010). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama. Pegem Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim YönetimiF, 8(32), 470-483.
Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem Akademi.
Büyükyılmaz, O. (2007). İşletmelerde yabancılaşmanın sosyo-psikolojik etkileri ve Türkiye taşkömürü kurumunda bir uygulama. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Calabrase, R. L., & Fisher, J. E. (1988). The effecets of teaching experince on levels alienation. Journal of Pyschology, 122(2), 147-153.
Can, H. (2002). Organizasyon ve yönetim. Siyasal Kitabevi.
Celep, B. (2008). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşması. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Clark, J. P. (1959). Alienation within a social system. American Sociological Review(24), 849-852.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education. Routledge.
Corcoran, E. (1981). Transition shock: The begining teachers paradox. Journal of Tecaher Education, 32(3), 19-25.
Cox, H., & Wood, J. R. (1980). Organizational structure and professional alienation: The case of public school teachers. Peabody Journal of Education, 58(1), 1-6.
Çalışır, İ. (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşması: Bolu ili örneği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Çelik, F. (2005). Ortaöğretim öğrencilerinin okula yabancılaşma düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Çetintaş, H. B. (2016). Yönetim yaklaşımlarında örgütsel iletişim olgusunun değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 4(1), 173-199.
Çevik, R. (2009). Ortaöğretim kurumlarında yönetici davranışlarının öğretmenlerin mesleklerine yabancılaşmasına etkisi. Yediyepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: Spss ve lisrel uygulamaları. Pegem Akademi Yayıncılık.
Dean, G. D. (1961). Alienation: Its meaning and measurement. American Sociological Review, 26(5), 753758.
Demir, F., & Özdaş, F. (2020). Covid-19 sürecindeki uzaktan eğitime ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 1(273-292), 49. https://doi.org/https://doi.org/10.37669/milliegitim.775620
Demirel, Y. (2009). Örgütsel Bağlılık ve üretkenlik karşıtı davranışlar arasındaki ilişkiye kavramsal yaklaşım. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi(15), 115-132.
Demirez, F., & Tosunoğlu, N. (2017). Örgüt ikliminin yabancIlaşma üzerinde etkisi: Gazi Üniversitesi Rektörlüğünde bir araştırma. Journal of Business Research Turk, 9(2), 69-88.
Demirtaş, H. (2000). Kriz yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 6(23), 353-373.
DeRose, M. N. (1985). A study of the relationship between perceived power use by secondary school principals and degree of teachers alienation in school situations perceived by their principals as stressful. Dissertation Abstracts International, 46(6).
Doğan, İ. (1998). İletişim ve yabancılaşma: Yazılı kültürümüzde ilkler. Sistem Yayıncılık.
Doğan, İ. (2009). Sosyoloji/ Kavramlar ve Sorunlar. Pegem Akademi:.
Doğan, S., Uğurlu, C. T., Karahan, E., & Kaya, H. (2013). Okullarda yabancılaşma ve bağlanma davranışlarının nedenleri üzerine nitel bir çalışma. 5. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongre Kitabı, 6-9 Haziran, Çanakkale, 225-233.
Duygulu, E. (1999). Yabancılaşma olgusuna yönelik karşılaştırmalı bir inceleme . Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(3).
Ecevit, Y. (1998). Edebiyatta yabancılaşma ve yabancılaştırma. Virgül Dergisi(14), 45-47.
Ekinci, H., & İzci, F. (2006). Kriz yönetiminde insan kaynaklarına psikolojik desteğin önemi ve kayseri tekstil sektöründe bir araştırma. Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi., 12(2), 39-54.
Elma, C. (2003). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşması (Ankara İli Örneği),. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi.
Emir, S. (2012). Ortaöğretim öğretmenlerinin yabancılaşma düzeyleri. Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Eren, E. (2004). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. Beta Yayınları.
Eren, E. (2020). Yeni Tip Koronavirüs’ün Türk eğitim politikaları uygulamalarına etkisi: Milli Eğitim Bakanlığının ve Yükseköğretim Kurulunun Yeni Düzenlemeleri. Yükseköğretim Dergisi, 10(2), 153-162.
Ergil, D. (1980). Siyasal yabancılaşma açısından seçime katılma. AÜSBF Yayınları.
Erjem, Y. (2005). Eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen: Lise öğretmenleri üzerine sosyolojik bir araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 395-417.
Erkal, M. (1984). Sanayileşme ve yabancılaşma ilişkisi. Sosyoloji Konferansları, İstanbul Üniversitesi İktisat Fakültesi Yayın No.505.
Ersoy, M., & Toprakçı, E. (2008). Uzaktan eğitimde öğretmen rolleri. II. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojlleri Sempozyumu.
Eryılmaz, A. (2010). Lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Eryılmaz, A. (2010). Lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi.
Eryılmaz, A., & Burgaz, B. (2011). Özel ve resmi lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyleri. Eğitim ve Bilim, 36(161), 271-286.
Etzioni, A. (1964). Modern organization. Pentice Hall.
Ferguson, I., & Lavalette, M. (2004). Beyond power discourse: alienation and social work. British Journal of Social Work, 34, 297-312. https://doi.org/10.1093/bjsw/bch039
Fettahlıoğlu, T. (2006). Örgütlerde yabancılaşmanın yönetimi: Kahramanmaraş özel işletme ve kamu kuruluşlarında karşılaştırmalı bir araştırma. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Feuer, L. (1963). What is alienation? The career of a concept. M. S. Vidich içinde, Sociology on trial. Prentice Hall.
Fishman, D. K., & Langman, L. (2015). Alienation: The critique that refuses to disappear. Sage Journal, 63(6), 916-933.
From, E. (2006). Sağlıklı Toplum. (Y. Salman, & Z. Tanrısever, Çev.) Payel Yayınevi.
Fromm, E. (1992). Marx’ın insan anlayışı. (K. H. Ökten, Çev.) Arıtan Yayınevi.
Fromm, E. (1996). Sağlıklı toplum. (Y. Salman, & Z. Tanrısever, Çev.) Payel Yayınevi.
Genç, F. N. (2008). 2008). Kriz iletişimi: Marmara depremi örneği. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 5(3), 161-175.
Genç, N. (2007). Yönetim ve organizasyon. Seçkin Yayıncılık.
Gider, İ., & Okçu, V. (2021). Eğitim örgütlerinde kayırmacılık ve işe yabancılaşma sorunsalı. İksat Yayınları.
Girgin, A. (2008). Yabancılaşma. www.atalaygirgin.blogspot.com. adresinden alındı
Gök, M. (2020). Ortaokullarda yetenek yönetiminin uygulanma düzeyi ile iş motivasyonu ve örgütsel yabancılaşma düzeylerinin incelenmesi. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Üniversitesi, Doktora Tezi.
Güçlü, N. (2000). Öğretmen davranışları. Millî Eğitim Dergisi(147), 21-23.
Güler, S. (2014). Örgütlerde güven algılamasının örgütsel sinizm üzerine etkisi ve bir araştırma. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksel Lisans Tezi.
Güler, S. B., Demiralay, T., & Minaslı, A. V. (2019). Örgüt kültürünün örgütsel yabancılaşma davranışlarına etkisi. Social Sciences Research Journal, 8(1), 209-222.
Günbayı, İ. (2000). Örgütlerde iş doyumu ve güdüleme. Özen Yayıncılık.
Güven, S. (2014). Türkiye’de sağlık sosyolojisi çalışmaları. Sosyoloji Dergisi, 29(127-164), 3.
Halaçoğlu, B. (2008). Üniversitelerdeki akademik personelin mesleki yabancılaşma düzeylerinin çok boyutlu incelenmesi. Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Hascher, T., & Hadjar, A. (2018). School alienation- the oretical approach and educational research. Educational Research, 60(2), 171-188.
Hegel, G. F. (1967). Hegel's philosophy of right. (T. M. Knox, Çev.) Oxford University Press.
Hirschfeld, R. R., & Feild, H. S. (2000). Work centrality and work alienation: Distinct aspects of a general commitment to work. Journal of Organizational Behavior, 21(7), 789-800.
Horowitz, I. L. (1966). On alienation and the social order. Philosophy and Phenomenological Research, 27(2), 230-237.
Hoşgörür, V. (1997). Eğitim işgörenlerinin örgütsel tutumları (Samsun ili ortaöğretim okulları örneği). Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,Doktora Tezi.
Hoy, W. K. (1972). Dimensions of student aliernation and characteristics of public high schools. Interchange, 3(4), 38-52.
Hoy, W. K., Blazovsky, R., & Newland, W. (1983). Bureaucracy and alienation: A comparative analysis. The Journal Of Educational Administration, 21(2), 109-121.
Illıch, I. (1985). Okulsuz toplum. (B. Üstün, Çev.) Birey ve Toplum Yayınları.
İnandı, Y. (2008). Resmi ilk ve ortaöğretim okulları müdürlerinin okullarındaki kriz durumlarına ilişkin yaklaşımlarının değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 36-55.
Isherwood, G. B., & Hoy, W. K. (1973). Bureuacracy, powerlessness and teacher work values. The Journal of Educational Administration, 11(1), 124-138.
İşçi, E., Taştan, S. B., & Akyol, Ç. (2013). Örgütsel güvenin işe yabancılaşma üzerindeki etkisinde yöneticinin iletişim becerisinin aracı rolü: Özel hastane çalışanları örneği. Beşeri ve Akademik Bilimler Dergisi, 2(3), 95-120.
Jefferson, A. L. (1979). Teacher alienation and influence over school matters. University of Alberta, Master thesis, 1979). ProQuest Information and learning (UMI No. 43442).
Johnson, B. L., & Ellett, C. D. (1992). Analyses of school level learning environments: centralized decision-making. American Education Research Association, 2-42.
Josephson, E., & Josephson , M. R. (1973). Alienation: Contemporary sociological approaches. Alienation: Concept, term and meanings. (F. Johnson, Dü.) Seminar Press.
Juhasz, A. M. (1990). Teacher self-esteem: A triple-role approach to this forgotten dimension. Education, 111(Winter)(2).
Kan Erman, B. (2004). Adalet Ağaoğlu’nun ‘Kozalar’ oyununda kadın karakterler bağlamında 'Yabancılaşma' kavramının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Sanat Eseri Çalışması Raporu.
Kanten, P., & Ülker, F. (2013). Yönetim tarzının üretkenlik karşıtı iş davranışlarına etkisinde işe yabancılaşmanın aracılık rolü. 21. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiriler Kitabı, 30 Mayıs-1 Haziran Kütahya, 624-629.
Kanungo, R. N. (1982). Work alienation. Praeger.
Karadağ, E., & Yücel, C. (2020). Yeni tip Koronavirüs pandemisi döneminde üniversitelerde uzaktan eğitim: Lisans öğrencileri kapsamında bir değerlendirme çalışması. Yükseköğretim Dergisi, 10(2), 181-192. https://doi.org/10.2399/yod.20.730688
Karagöz, Y., & Kösterelioğlu, İ. (2008). İletişim becerileri değerlendirme ölçeğinin faktör analizi metodu ile geliştirilmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21, 81-98.
Karakaya, İ. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. A. Tanrıöğen içinde, Bilimsel araştırma yöntemleri. Anı Yayıncılık.
Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayınevi.
Karataş, S. (2014). Eğitim sisteminde denetim. M. Çelikten, & M. Özbaş içinde, Eğitim yöentimi (s. 301-315). Lisans Yayıncılık.
Kasapoğlu, A., & Ecevit, M. (2001). Doğu Marmara 1999 depreminin dosyolojik araştırması: Hasarları azaltma ve toplumu depreme hazırlıklı kılma. Sosyoloji Derneği Yayınları.
Kasapoğlu, S. (2015). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşma düzeyleri ile örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki. Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Keniston, K. (1972). The varieties of alienation: An attempt at definition. Alienation and the social system. (A. W. Finifter, Dü.) John Wiley and Sons İnc.
Kesik, F., & Cömert, M. (2014). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 27-46.
Kılçık, F. (2011). İlköğretimde okullarında görev yapan öğretmenlerin işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algıları: Malatya ili örneği. İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Kılıç, H. (2009). Sosyoekonomik değişmeler açisindan eğitimde yabancilaşma olgusu ve öğretmen. Mersin Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Kınık, Ş. (2010). Öğretmenlerin yabancilaşma algilari. Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Kiraz, S. (2011). Yabancılaşmanın kökeni üstüne. Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi(12), 147-169.
Kiraz, S. (2012). Hegel felsefesinde yabancılaşmanın anlamı ve rolü. Kutatgubilig Felsefe ve Bilim Araştırmaları Dergisi, 21, 143-166.
Kiraz, S. (2015). Kitle, kültür, bunalım ve yabancılaşma. Mavi Atlas(5), 126-147.
Kızılçelik, S., & Erjem, Y. (1992). Açıklamalı sosyoloji terimler sözlüğü. Saray Kitapevleri.
Kohn, M. L. (1976). Occupational structure and alienation. American Journal of Sociology, 82(1), 111-130.
Kongar, E. (1979). Toplumsal degisim kuramları ve Türkiye gerçegi. Bilgi Yayıncılık.
Korkmaz, H. (2014). Ortaöğretim devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin yabancılaşma düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Bahçeşehir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Korman, A. (1977). Organizational behavior, (Revised edition of industrial and organizational psychology). Prentice-Hall.
Köse, Ö. (2018). İlkokul sınıf öğretmenlerinin işe yabancılaşma düzeyleri: Karaman örneği. Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Kurtulmuş, M., & Karabıyık, H. (2016). Algılanan örgütsel adaletin öğretmenlerin işe yabancılaşma düzeyine etkisi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 459-477.
Kurtulmuş, M., & Yiğit, B. (2016). İşe yabancılaşmanın öğretmenlerin işten ayrılma niyetine etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 860-871.
Lang, D. (1985). Preconditions of three types of alienation in young managers and professionals. Journal of Organizational Behavior, 6(3), 171-182.
Levin, W. L. (1994). Sociological ideas: Concepts and applications. Wadsworth Publishing Company.
Marshal, G. (1999). Sosyoloji sözlüğü. (O. Akınay, & D. Kömürcü, Çev.) Bilim Sanat Yayınları.
Marx, K. (1844). Economic and philosophical manuscripts. https://www.marxists.org/archive/marx/works/1844/manuscripts/preface.htm adresinden alındı
MEB. (2014). Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. 26 Temmuz 2014 tarihli ve 29072 sayılı Resmi Gazete.
MEB. (2016). Ek Ders Ücreti. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü,09.02.2016 tarihli ve 10096465-869-E.1483005 sayılı resmi yazı.
MEB. (2020a). İdari İzin. Personel Genel Müdürlüğü, 13 Mart 2020 tarihli ve 5497866 sayılı, İdari İzin konulu resmi yazı.
MEB. (2020b). Bazı Eğitim Faaliyetlerinin Durdurulması. PGM 28 Mart 2020 tarihli ve 5964251 sayılı resmi yazı.
MEB. (2020c). Covid-19 kapsamında esnek çalışmaya ilişkin usul ve esaslar genelgesi. Personel Genel Müdürlüğü.
Mercan, M. (2006). Öğretmenlerde örgütsel bağlılık, örgütsel yabancılaĢma ve örgütsel vatandaşlık. Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Mercin, L. (2005). İnsan kaynakları yönetiminin eğitim kurumları açısından gerekliliği ve geliştirme etkinliği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 128-144.
Middleton, R. (1963). Alienation, race and education. American Sociological Review(28).
Miller, G. A. (1970). Professional bureaucracy: Alienation among industrial scientists and engineers. G. Oscar, & A. George içinde, The Sociology of Organizations : Basic Studies. Free Press.
Minaslı, A. V. (2013). Örgüt kültürü ve örgütsel yabancılaşma arasındaki ilişki: Konuyla ilgili bir araştırma. Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Minaz, M. B., Gider, İ., & Tuaç, S. (2019). Öğretmen görüşlerine göre Türk eğitim sisteminin bugünü ve yarını. ISPEC Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Kongresi, 10-12 Haziran 2019, Siirt/Türkiye.
Mintzberg, H. (2015). Örgütlerve yapıları. (A. Aypay, Çev.) Nobel Yayıncılık.
Morgart, R. A., Mihalik, G., & Martin, D. T. (1974). Alenation in an educational context: The American teacher in the seventies? University of Pittsburg department of Health Education and Welfare National Institute of Education.
Morgart, Robert, A., Mihalik, Gregory, Martin , & Don. (1974). Alienation in an educational context: The American teacher in the Seventies University of Pittsburg. American Educational Reseacrh Association.
Morinaj, J., Scharf, J., Alyssa, G., & Hadjar, A. (2017). School alienation: A construct validation study. Frontline Learning Research, 5(2), 36-59.
Mottaz, C. J. (1981). Some determinants of work alienation. The Sociological Quarterly, 22(4), 515-529.
Nettler, G. (1967 ). A measure of alienation. American Sociological Review(27).
Neuman, W. L. (2009). Toplumsal Araştırma Yöntemleri. Yayınodası Yayıncılık.
NHCPRC. (2020). National Health Commission of the People's Republic of China Reports. Pekin: NHCPRC.
O’ Donohue, W., & Nelson, L. (2014). Alienation: An old concept with contemporary. International Journal of Organizational Analysis, 22(3), 301-316.
Ofluoğlu, G., & Büyükyılmaz, O. (2008). Türkiye taşkömürü kurumu Kozlu işletme müessesesinde yabancılaşmanın boyutları üzerinde etkili olan nedenlerin araştırılması. Kamu iş, 9, 4.
Oruç, E. (2020). Türkiye'de işe yabancılaşma (work alienation) literatürüne ilişkin betimsel bir inceleme. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(4), 327-351.
Oskay, Ü. (2001). Müzik ve yabancılaşma. Der Yayınları.
Otrar, M., & Halaçoğlu, B. (2011). Akademisyenlerde mesleğe yabancılaşma ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Özetleri, 1- 25.
Overend, T. (1975). Alienation: A conceptual analysis. Philosophy and Phenomenological Research, 35(3), 301-322. https://doi.org/10.2307/2106338
Özbek, M. F. (2011). Örgüt içerisindeki güven işe yabancılaşma ilişkilerinde örgüte uyum sağlamanın aracı rolü. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(1), 231-248.
Özbudun, S., Marcus, G., & Demirer, T. (2008). Yabancılaşma ve ... Ütopya Yayınevi.
Özçınar, M. (2011). Örgütlerde yabancılaşma ile tükenmişlik sendromu arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik bir araştırma. Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Özdamar, K. (1999). Paket Programlar İle istatistiksel Veri Analizi. Kaan Kitapevi.
Özler Ergun, D., & Dirican Özçınar, M. (2014). Örgütlerde yabancılaşma ile tükenmişlik sendromu arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik bir araştırma. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 39, 291-310.
Öztürk, S., & Çipe, B. (2020). Kafka, metamorfoz ve emeğin yabancılaşması. Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 22(1), 105-121. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.16953/deusosbil.512520
Özyurt, C. (2005). Modern Toplumun Çözümlenmesi. Açılım Kitap.
Pappenheim, F. C. (2000). Alienation in American society. Montly Review, 52(2), 1-8.
Pars, E. (1982). İşbölümü, yabancılaşma ve sosyal politika kuramsal bir yaklaşım. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları.
Pehlivan, A. İ. (2002). Yönetsel, mesleki ve örgütsel etik. Pegem A Yayıncılık.
Perry, C. M., & Brown, D. W. (1994). Teachers respond to the shared decision making opportinity. Education, 114(4).
Polat, M., & Yavaş, T. (2012). Yabancılaşma, kurumsal değerler ve duygu yönetimi denklemi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 218-224.
Polat, M., & Yavaş, T. (2012). Yabancılaşma, kurumsal değerler ve duygu yönetimi denklemi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 218-224.
Rhodes, M. (1988). Work alienation, teacher efficacy and career ladder reform. Dissertation Abstracts International, 49(4).
Rodney, C. A., & Manzduk, D. (1994). The alination of undergraduate education students; A case study of a Canadian University. Teaching and Teacher Education, 20(2).
Rosenholtz, S. J., & Kyle, S. J. (1984). Teacher isolation: Barrier to professionalism. American Educator, 8(4), 10-16.
Sağlık Bakanlığı. (2020). Covid-19 Sözlüğü. Mayıs 16, 2021 tarihinde https://covid19.saglik.gov.tr/TR-66494/pandemi.html adresinden alındı
Sandidge, W. V. (2002). Teacher alienation and plans to stay. The University of Virginia, Doktora tezi, ProQuest Information and learning (UMI No.3041734).
Savçı, S. (2008). Ortaöğretim okullarında çalışan öğretmenlerin kriz yönetimine ilişkin algıları. Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
Sayü, P. (2014). Örgütsel adalet ve işe yabancılaşma arasındaki ilişki. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Schlichte, J., Yssel, N., & Merbler, J. (2005). Patways to burnout: Case studies in teacher isolation and alienation. International Journal of Behavioral Development, 50(1), 35-40.
Schwalbe, M. L. (1985). Autonomy in work and self-esteem. The Sociological Quarterly, 26(4), 519-535.
Seeman, M. (1959). On meaning of alienation. American Sociological Review(24), 783-790.
Seeman, M. (1975). Alienation studies. Annual Review of Sociology(1), 91-123.
Selby, L. A. (1975). The relationship between teacher mobility and alienation. The University of Alberta, Master thesis, ProQuest Information and learning, (No.26913).
Sidorkin, M. A. (2004). In the event of learning:Alienation and participative thinking in education. Educational Theory, 54(3).
Silah, M. (2005). Endüstride çalışma psikolojisi. Seçkin Yayıncılık.
Soysal, A. (1997). Örgütlerde yabancılaşmaya ilişkin teorik ve uygulamalı bir çalışma. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Sudançıkmaz, K. (2019). Öğretmenlerin işe yabancilaşma algilari, taşra-kent karşılaştırması. Yeditepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Sudançıkmaz, K. (2019). Öğretmenlerin işe yabancılaşma algıları, taşra-kent karşılaştırması. Yeditepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Şimşek, H., Balay, R., & Şimşek, A. S. (2012). ilköğretim sınıf öğretmenlerinde mesleki yabancılaşma. Eğitim Bilimleri Araştırma Dergisi, 2(1), 53-72.
Şimşek, M., Akgemci, T., & Çelik, A. (2010). Davranış bilimleri. Öz Baran Ofset Matbaacılık.
Şimşek, M., Çelik, A., Akgemci, T., & Fettahoğlu, , T. (2006). Örgütlerde yabancılaşmanın yönetimi araştırması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(15), 569-587.
Şirin, E. F. (2009). Beden eğitimi öğretmenlerinin işe yabancılaşma düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Celal Bayar Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(4), 164-177.
Tabachnick, B. G., & Fidell , L. S. (2013). Using multivariate statistics (sixth ed.). Pearson.
Taş, L. (2007). Yabancılaşma ve kimlik. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Taştan, S., İşçi, E., & Aslan, B. (2014). Örgütsel destek algısının işe yabancılaşma ve örgütsel bağlılığa etkisinin incelenmesi: İstanbul özel hastanelerinde bir çalışma. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 121-138, 19.
Teber, S. (1990). Politik-psikoloji notları. Ara Yayıncılık.
Tekin, M. (2010). Mevlâna Celâleddin Rûmi’de din ve yabancılaşma . İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 1(1), 101-108.
Templin, T. J. (1988). Teacher isolation: A concern for the collegial development of physical educators. Journal of Teaching Physical Education, 7, 197-205.
Terez, T. (2000). İş ve anlam. Executive Excellence (Çev. G.Güney), 4(41), 6-7.
Tezcan, M. (1983). Eğitimde yabancılaşma. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16(1), 245-254.
Tezcan, M. (1991). Gençlik sosyoloji yazıları. Gündoğan Yayınları.
Thomson, W. C. (1994). The contrubition of school climate and hardiness to the level of alienation experienced by student teachers. . Dissertation Abstracts International, 54(8).
Tolan, B. (1981). Çağdaş toplumun bunalımı: Anomi ve yabancılaşma. Ankara İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi Yayınları No: 166.
Tolan, B. (2005). Sosyoloji. Gazi Kitabevi.
Tsang, K. K. (2018). Teacher alienation in Hong Kong. Studies in the Cultural Politics of Education, 39(3), 335-346.
Turan, M., & Parsak, G. (2011). Yabancılaşma ve iş tatmini ilişkisi: Bir devlet üniversitesi idari personeli üzerinde araştırma. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(2), 1-20.
Tutar, H. (2004). Kriz ve stres yönetimi. Seçkin Yayınları.
Tutar, H. (2010). İşgören yabancılaşması ve örgütsel sağlık ilişkisi: bankacılık sektöründe bir uygulama. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(1), 175-204.
Tüz, M. V. (2001). İşletmelerde kriz yönetimi. Alfa Yayıncılık.
Ulusoy, H. (1988). Sanayi örgütü isçileri ve işe yabancılaşma. Ankara Dil Tarih Coğrafya Fakültesi Araştırma Dergisi(32), 77-84.
Uysaler, L. A. (2010). Örgütsel yabancılaşma’nın örgütsel bağlılık, iş tatmini ve işten ayrılma eğilimi ile bağlantısı ve yabancılaşma yönetimi. Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Walter,H. & Fox, H. (2021). Understanding Teacher Well-Being During the Covid-19 Pandemic Over Time: A Qualitative Longitudinal Study. Journal of Occupational and Organizational Psychology. 21(5), 36-50.
Warley, W. R. (1984). A study of need fulfillment and professional alienation among Georgia public school teachers. Dissertation Abstracts International, 44(12).
Weber, M. (2004 ). Sosyoloji yazıları (6 b.). (T. Parla, Çev.) İletişim Yayınları.
Weber, M. (2006). Bürokrasi ve otorite. (H. B. Akın, Çev.) Adres Yayınları.
Weinberg, C., McHugh, P., & Lamb, H. (1968). Contexts of Teacher Alienation. University of California, Los Angeles, U.S. Department of Health, Education and Welfare Office of Education, (ERIC NO: ED 020 574).
Weisskopf, W. (1996). Yabancılaşma ve iktisat. (O. Köymen, Çev.) Anahtar Kitapları.
Weisskopf, W. A., Köymen, O., & Koç, Ç. (1996). Yabancılaşma ve iktisat. Anahtar Kitaplar.
West, E. G. (1988). The political economy of alienation: Karl Marx and Adam Smith. Croom Helm.
Williamson, I., & Cullingford, C. (1997). The Uses and Misuses of Alienation in the Social Sciences and Education. British Journal of Educational Studies, 45(3), 263-275.
Yalçın, İ., & Koyuncu, S. C. (2014). Örgütsel yabancılaşma olgusunun iş tatmini üzerine etkisi: Niğde ilinde bir araştırma. . Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, , 16(26), 8694.
Yalçın, Ö., & Dönmez, A. (2017). Sosyal psikolojik açıdan yabancılaşma: Dean’ın yabancılaşma ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 150-175.
Yapıcı, M. (2004). Eğitim ve yabancılaşma. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 1-9.
Yeniçeri, Ö. (1987). Örgütlerde yabancılaşma sorunları ve yabancılaşmanın önlenmesinde yönetime katılmanin rolü . Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Yeniçeri, Ö. (1990). Yabancılaşma. Türkiye Günlüğü. http://www.turkiyegunlugu.com.tr/static_pages.php?page_id=30 adresinden alındı
Yeniçeri, Ö. (1991). Örgütlerde çatışma ve yabancılaşma sorunlarının yönetiminde etkili bir araç olarak yönetime katılma ve bir uygulama. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi.
Yiğit, S. (2010). lköğretim 5.,6.,7. ve 8. sınıf öğrencilerinin okula yabancılaşma düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Zonguldak: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
Yıldız, M., & Kocaman, S. (2009). Engellenme duygusu: zincir ve bağımsız otel işletmesi çalışanları arasındaki farklılık üzerine bir araştırma. 17. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiriler Kitabı, 21-23 Mayıs, Eskişehir, 10-16.
Yılmaz, S., & Sarpkaya, P. (2009). Eğitim örgütlerinde yabancılaşma ve yönetimi. Uluslararsı İnsan Bilimleri Dergisi, 6(2), 314-333.
Zielinski, A. E., & Hoy, W. K. (1983). Isolation and alienation in elementary schools. Educational Administration Quarterly, 19(2), 27-45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Toplum, Eğitim ve Kültür Araştırmaları Dergisi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
